（心理案例已经匿名处理，请勿对号入座）

 回复：

小夕：

您好！你的来信我刚才已经看完了，很理解你此刻复杂的心情，也很为你有如此的行为习惯而担忧，真希望你能尽快的好转起来。

大量的研究表明，有偷窃癖的人多有性格缺陷，如自幼倔强，好胜，自私狭隘，交往面窄；另一个显著特点是“报复心”极强，无论是家人的责骂还是同事朋友的批评，都很容易使他们耿耿于怀，产生一种报复的冲动，而这种报复心理往往通过偷窃行为发泄出来。久之，这种行为似乎与报复无直接关系，更多的是一种“行为模式”。

那么，偷窃癖有哪些独特的表现？

（1）这种行为是不能控制的、反复出现的偷窃冲动，当其达到一定程度时，自控能力下降而去作案，以满足变态心理的需要。

（2）偷窃前无预谋，均由行窃前的冲动所致，且是单独作案。

（3）此行为习惯是逐渐形成的，且持续进展，长期迁延，矫治较难。

（4）多数患者有人格缺陷的表现。

此类行为与家庭教育方式、个人经历等有一定关系。女性多见，症状在17～20岁充分显露，且与家庭经济状况、个人文化水平没有必然的关系，有的智力水平、文化水平还很高。由于你的来信内容较为简短，很难对您进行帮助。因为一个人偷窃成瘾往往和他的成长经历、性格、生活事件等有关系。

我的建议：

1、建议你就近到大学里专门心理咨询机构寻求帮助。

2、建议您深刻认识偷窃行为和社会规范是相违背的。

3、建议你找一根橡皮筋。每次有偷东西的冲动时，就拿这根橡皮筋狠狠地弹一下自己的手背，这就是心理治疗中著名的“橡圈厌恶疗法”。每次这种疼痛刺激，会伴随冲动欲望重复出现，时间一长，大脑中就会留下一个印象，这种冲动伴随而来的就是一种痛苦。经过一段时间的坚持训练，就可以慢慢弱化病人的这种“偷窃”欲望。

在这里我将收集到的一个案例转给你看看，希望对你有帮助：

小杨上大学不久，看见同宿舍一个同学的抽屉经常不上锁，便趁别人不在时，就顺手拿了几张菜票，。连偷了几次，都没被发现。以后，只要看见别人的抽屉没锁好，或是看见别人的钱包放在桌面上或其他地方，小杨总要想办法偷一点。但每次偷得都很少，只从一叠菜票或钱中抽出一二元，有时哪怕只偷一两角钱，他都感到莫大的满足。若偷不到钱或菜票，他就撕别人放在桌子上的面巾纸或倒一点他人的洗发水等，有时从别人的笔记本中撕下两三页。他的行为多次被发现，可都痛哭流涕并能如实交代，甚至跪下请求同学原谅。但并未因此而悬崖勒马，渐渐发展到私配钥匙偷开他人抽屉。每个学期开学时家里给他带五六干元，平均每月都有近千元，其实花不完。

他平时学习很用功，无论是周末还是寒暑假，都刻苦读书，很少与同学来往，除非别人找他。除了学习成绩好，别的他什么都不懂：不懂得如何与人交往，不会买衣服，更不会唱歌、跳舞、打球。上大学后，由于性格内向、兴趣贫乏，还有点孤僻，所以同学们极少找他玩，小杨感到非常孤独。小杨说，看见别人在一起有说有笑，一块打球，一块打扑克，一块出去玩耍，心里既羡慕又妒嫉。第一学期期中考试，同宿舍同学都考得不错，小杨却成绩平平，于是感到非常失落和压抑。不久，便出现偷窃行为，并一发不可收拾。

小杨来自北方一个农民家庭，父母是个体户，一年四季忙着做生意，很少有时间在家。姐姐比小杨大四岁，读到初一便辍学回家干活。姐姐很能干，家里的农活基本上由她张罗。小杨是全家的骄傲，由于学习好，所以家里很少要他干农活。由于父母、姐姐都没多少文化，故除了经济上的支持外，家人对小杨说不上多少鼓励的话。平时一家四口人各忙各的，很少相聚。小杨说，除了经济上的联系外，他与家里人没什么共同语言，彼此之间好像没有什么关系似的。

似乎可以认为，小杨的偷窃行为与其性格和环境有极大关系：

由于家庭的缘故，小杨小时候缺少足够的沟通和关心，这对其内向性格的形成有一定关系。他只知闭门读书，很少与人沟通，缺乏必要的社交技巧，使其难以适应新的人际环境，并助长了其孤独内向的性格。中学时代由于学习成绩优异，尚有值得骄傲之处，性格上的弱点未被重视；上大学后，各方面都不如别人，使其感到空前的失落，心里失去了支撑点。在小杨心里，自己好像被人遗忘了一样，看不到存在的价值。所以在潜意识里，他希望通过某些行为引起他人的注意。

偷窃癖正是在这样的背景下产生的。这在很大程度上是教育的失误。帮小杨根治偷窃癖的关键，是要帮其掌握适应社会生活的各种技巧技能。给他制定了心理咨询的两大步骤： 1．用催眠和行为疗法戒除偷窃行为。 2．训练生活技能技巧。