秉承民族文化，营造和谐校园

龙川县培英学校 曾飞熊 

 

      党的十七大报告指出：弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。《弟子规》是中华传统文化的瑰宝，是儒家几千年文化的集大志者，总结了儒家千年处世哲学与生存智慧，值得大家学习和借鉴。通过学习《弟子规》对发扬中华民族传统文化，培养青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，构建“和谐校园”有着积极的推动作用。在县委、县政府的重视下，在县教育局的精心组织下，我县各校陆续拉开了“学习落实《弟子规》教育、构建和谐校园”序幕。下面就我校学习落实《弟子规》系列教育活动作个动员，并提出如下几点要求。
      一、统一思想，提高认识。
      要学习落实《弟子规》，首先要解决是我们的思想问题。为什么要学习和推广？（昨天我们看了录像，刚才听了学校派去参加弟子规学习的五位教师代表发言，谈了自身的体会，很深刻。）我认为一是“齐家”的需要，我们都有家，要把家建设好，造就幸福家庭，构建“和谐家庭”，学习《弟子规》无疑是一个再好不过的途径。二是作为一名教师，弘扬中华传统文化是我们的职责，用传统文化去熏陶每一位学生，教育他们学会做人、做事是我们应尽的义务，没有把这项工作做好是失职。学习践行《弟子规》是造福我们祖孙后代的一项系统工程，所以无论是于家庭、于学校、还是于社会，都要认真学习落实《弟子规》。
      二、身体力行，从我做起。
      学习落实《弟子规》，重在身体力行，要以身作则教导学生，用自己的实际行动去引导、教育学生。《论语》里有一则：子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” ！“见人恶，即内省，有则改，无加警。” “见己恶，即内省”。自己没有做好表率，要求学生做会成为一句空话。如：要求学生背诵《弟子规》，首先自己先背，再要求学生背诵，这样学生想偷懒，恐怕也不敢那么大胆。所以全体教职员工带头学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》思想内涵，背诵并默写《弟子规》，以达到较好的效果，此项工作以科组为单位进行落实。
      三、持之以恒，一门深入。
      我们在有关资料中可以感受得到《弟子规》进校园的德育功效，对教育学生做人无疑是有着积极的现实意义的。但是学习践行《弟子规》的效果不是立竿见影的，它需要一个长期的熏陶，在日常生活、思维方式和行为模式的潜移默化中逐渐产生效果，所以开展此项活动不但要有耐心，还要有恒心。利用星期二、四早读课通读《弟子规》一遍，每天上课前3分钟唱感恩歌曲，每天背诵四句12字。坚持《弟子规》教育班主任月分享制度、班级周分享制度。家长学校定期召开家长代表会议，组织家长学习《弟子规》，在家为孩子树立榜样。同时，实行下班领导责任制。下班领导每天早读课下到各自负责的班检查《弟子规》教育的落实情况。
      四、形式多样，活学活用。
      在班级学习《弟子规》中，形式要多样，学校将以年级为单位开展讲故事比赛、朗诵比赛、书画比赛、歌咏比赛。各班根据实际设立学生分享专栏、张贴手抄报，举行小故事比赛、朗诵比赛、书画比赛等活动践行《弟子规》，积极营造良好的学习氛围。根据学科特点，深入挖掘其传统道德观念资源，把《弟子规》教育渗透到学科教学中去，做到人人参与，科科渗透，其中语文、音乐、美术、政治、历史科要起到带头作用，音乐课要教学生学唱感恩、孝亲歌曲，美术科组要组织学生开展以学习《弟子规》为主题的书画比赛。在学习实践中还要注意活学活用， 如黄香的「冬则温，夏则清」，我们不可能让学生照他做，学的不是他的形式，而是他的这份存心。
      五、坚持践行《弟子规》与朝阳读书活动、感恩教育、养成教育相结合。
      一直以来，我校坚持开展朝阳读书活动、感恩教育活动，并取得了较好的效果，其实从实质上说，也是《弟子规》学习实践的一种具体形式。《弟子规》给我校的朝阳读书活动、感恩教育注入新的内容，把践行《弟子规》与朝阳读书活动、感恩教育、养成教育结合起来，使活动开展得更好，更加有声有色，更好地为学校的德育工作服务。
     最后，我希望全体教职工积极行动起来，弘扬中华传统文化，力行《弟子规》，让《弟子规》成为我校校园文化的主旋律，构建和谐校园，做造福后代的有功之人。

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