暑假到了,可是对于许多学生来说,却是另一个“学期”的开始。

    记者连日走访发现,各种暑期培训、强化夏令营、培优班填满了孩子们的日程表。家长们欲罢不能,学生们叫苦连天——“上学比放假还轻松,还不如不放假”。暑假,什么时候不再欢乐、闲适?什么时候变成了一个不能不上的“第三学期”?

    全家总动员 全城上课忙

    几天前的一个傍晚,记者在北京海淀区一繁华地段进行随机采访。三个小时,匆匆忙忙路过的20个学生,居然没有一个是出来玩的,他们不是在去上课的路上,就是在下课回家的路上。

    “我们班45个人几乎都在上课,没什么好奇怪的”,对于记者的惊叹,一名初二男生表现得异常淡定,“北京哪个学生不上辅导班呢?”

    “我女儿每周只能休一天,本来想出去玩一下,但作业太多,根本没时间”,家长熊女士感叹道。她读四年级的女儿玲玲说,暑假和上学唯一的区别就是晚上能看看电视,至于唯一的一天假,“就想睡懒觉,不想出去玩了”。问到想不想上培训班,玲玲说:“是妈妈给报的班,同学们都去上课,虽然不想上也不知道干什么,反正都挺没意思。”

    熊女士说,下课后想带着孩子锻炼一下身体,可孩子总无精打采,“现在的孩子身体都虚着呢”。

    培训班，不得不吃的小灶?

    人人都上的培训班,到底有什么效果?对于经验丰富的家长来说,这倒成了很难回答的问题。“别的孩子都上,自己的孩子不上不就落后了吗?”

    还有家长说,报班也不是完全自愿的,“这要看学校的老师负责不负责”。据家长透露,有些老师课堂上不好好教,逼得孩子上辅导班提高成绩;有些教师为了躲避教育部门的“禁补令”,就在假期“藏身”于一些培训机构,并“建议”孩子去补课,不去的话新学期的课就会落下。“‘禁补令’原本意在让孩子‘减负’,却无意造成了培训机构繁荣发展的局面,也成了一些教师赚取外快的极佳途径”,一位家长说道。这种变相的“补课”让家长和学生真是有苦说不出。

    更让家长苦不堪言的还有经济负担,因为培训班的收费都不便宜。“我给孩子报了一个英语强化班,8次课就交了1580元”,家长徐女士跟记者诉苦,“更好一点的班同样的课程要2000多元”。徐女士说她孩子五年级,一共报了英语、数学、书法、美术4个辅导班,“每个培训班都离家挺远的,还要在外面吃饭,开销比没放假时大多了,整个暑假最少也得上万元”。但牢骚之后,她是一脸的义无返顾的样子:“整个社会都这样,不上辅导班不是给孩子拖后腿了吗,再贵也得上!”

无论什么样的辅导班都是一样的火爆!但火爆的背后,却是一连串的问题:

    许多辅导班都以“一对一”、“100%中考上线率”、“名师指导”招揽生源,却多有名不符实之嫌,开学后,“名师”不见,取而代之的多是退休教师、在校大学生甚至非正规专业教师的社会人员。“如果每个班都有‘名师’指导,北京得有多少‘名师’?”家长们这样自我宽慰。

    更让人揪心的是,许多培训班条件简陋,缺乏安保措施,安全问题成了最大的隐患。

    快乐的假期应该是什么样?

    一个半月的假期究竟该怎样安排?这段让家长“头疼”,孩子“痛苦”的时光究竟该怎么过?北京海淀区校外教育研究室主任吕文清的回答很是轻松。在他看来,暑假应该有四个功能:首先,放假最重要、最根本的目的是休整,“孩子在经历过四个月的学习后,身心都需要一个休息调整的过程,暑假天热、孩子学习苦,强迫孩子学习也没有好的效果”。其次是发展特长与兴趣,“假期应该让孩子做一点儿自己喜欢做的事情,比如运动、游戏、旅游等”,在兴趣中结合专业,在兴趣中发展个性。第三,可以进行带有学习性质的考察与旅游,比如说参加高质量的夏令营、快乐的亲子游等。最后一个才是针对功课有落下的、学习存在问题的情况对孩子进行有针对性的补课。

    对于暑假培训班,吕文清也有自己的见解,他认为应当理性地、有层次地、有针对性地给孩子报班。他说选择补习班有三条原则:一是对孩子感兴趣的方面做提高和延伸,二是对学校没讲清楚的、孩子没学好的做补充,三是通过校外学习对课内知识做强化提高。

    教育应该有张有弛,暑假就应该是轻松的、快乐的。家长应该摆正自己的心态,克服从众心理,理性地安排孩子假期,吕文清说,“要注意层次,注意校内外的结合,不要让孩子重复学习。最好的办法还是鼓励孩子在校内把知识学好,腾出时间在校外多做综合性的、拓展性的实践类学习,培养个性。”他警告家长,不能为了功利的目的,不顾孩子心情一味地让孩子盲目补习,让孩子缺失了假期,反而会让他们对学习反感和抗拒。

    知心姐姐卢勤也表达了同样的观点。她认为孩子有自己成长发展的规律,如果违背规律将来一定会吃亏,所以一定要把假期空出来,让孩子身心得到调整。有的孩子一天到晚埋头课本中,就算休息也是“宅”在家中。成了“宅童”,容易目光短浅,遇挫折易沮丧、得成绩易自满。她说,“眼光决定未来”,假期应该让孩子多亲近大自然,去一些平常去不了的地方,这样能开拓眼界,“孩子见到许多新鲜的东西,情感自然也更为丰富”。

    除此之外,“还应该让孩子在假期多锻炼在社会上生存的能力,比如如何料理生活、如何更好地认识社会”。卢勤对此深有感触,“孩子的生存能力在夏令营中最能体现,有的孩子适应力很强,来到夏令营中觉得很新鲜、兴奋,可是有的孩子没有这方面的锻炼,觉得没有人照顾很不习惯。”她同时认为,除了洗衣做饭等生活能力,孩子还需在实践中提高认识社会的能力,“特别是中学生,应该到社会上去寻找机会认知自己喜欢的职业,这样报考大学的时候不至于盲目。”她说,这才是假期应该做的事。（通讯员 陈雪紫 记者 丰 捷）