【和谐中国网·和谐书院】传统教育
很多家长很看重孩子的感受与情绪，生怕所谓孩子情绪低落，事事要与之商量沟通，以保证孩子的情绪高涨。习惯了孩子的笑脸，见不得孩子沉静，庄严的一面。认为这样是有问题的。人动物性的一面很容易被照顾得到，即所谓情绪，情绪方面的表现在人性中的肤浅部分，很容易被激发。
一个简单的感观刺激很快能逗得孩子手舞足蹈、兴高采烈。教育不应该在这个层面去着力，更应该是启发孩子的心灵，而非照顾孩子的情绪。唯有如此方能称之为教育，不然则为训兽。教育是针对人而产生的，目的是开发人性的过程。不是开发动物性的过程，动物也有情绪。人性中又以至善为其根本，这是正向的生命表现。没有哪个家长愿意让孩子去接受成为魔鬼的教育。纵使所谓坏人也会对自己孩子有道德表现的教育需要。
情绪来自人性中的浅层面，孩子们的情绪来得快也去得快。其实孩子更不执着，但往往是大人放大了孩子的情绪。比如：一个孩子早上来私塾会与家长纠缠不清，哭哭闹闹，多半这其实只是孩子在与大人闹情绪。为什么说是情绪上的呢，因为大多孩子在家的时候也不是与父母形影不离，如果你让孩子看喜洋洋然后父母可以出门，那样孩子同意的话，那说明你的孩子只是在闹情绪，如果说上学可以买什么玩具作为条件的话，他同意上学，这就是孩子在闹情绪。
很多家长没有看到，当有时候家长有急事放下孩子就走的时候，只要家长走出了孩子的视线，孩子们马上停止了哭声，即刻与其他孩子玩起来，很快又看到他们笑了。所以孩子的情绪可以尊重，但不要在教育中太看重。大部分孩子的情绪，置之不理，他们会无所来，亦无所去的，马上就如常了，不必太在意！
当下教育中师道沦失，人与人之间，难以信任，以及家长对教育的理解与认识，再加上商业教育的扰乱，让教育仅成为了一种服务性质。很多教育机构为了迎合孩子，只是在照顾情绪而不是在做教育。更有甚者，还在反对教育。这都是人被物化的结果，人本是有动物性的一面，但这不应该是教育的层面，动物性的一些表现是不需要加强与放大的，更不需要去教育的。教育应着重心灵与人性！
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